Spécial rentrée : L'architecture, condition de la réussite scolaire

Architecture / Publié le 28 Août 2018

Rentrée des classes oblige, 4114 - Le blog vous propose un détour par l'architecture scolaire… En quoi l'architecture peut-elle influer sur la réussite scolaire ? Quelle réponse les architectes d'aujourd'hui apportent-ils aux évolutions et besoins de notre système éducatif ?

Spécial rentrée : L'architecture, condition de la réussite scolaire

L'architecture de l'éducation est un exercice imposé auquel se sont prêtés les plus grands architectes, du Bauhaus aux tenants de l'école pavillonnaire - Le Corbusier, Tony Garnier ou encore Alfred Roth, figure emblématique de l'architecture scolaire.

Brève histoire de l'architecture scolaire

L'instauration de l’instruction obligatoire en Europe à partir de la fin du XIXe siècle respire l'austérité et la discipline. L'école de Jules Ferry, avec ses bureaux alignés devant le tableau et le bureau du professeur est inscrit dans notre imaginaire collectif. Les établissements sont alors clairement séparés de la vie de la cité par des murs hauts, des grilles et portails. À partir des années 60, les pays anglo-saxons et nordiques ont été les pionniers des écoles ouvertes sur la nature, souvent militantes (modèle allemand de « l’école de la forêt », mouvement américain Open Space School), remettant en cause l’usage traditionnel de la classe comme lieu d’apprentissage. En France, après les lois Haby et le collège unique (1975), qui participent à la massification de la forme scolaire, les questions de l'échec scolaire et du bien-être des élèves prennent de l'ampleur. Les pédagogies différenciées, centrées sur l’enfant ont désormais le vent en poupe. Avec le courant actuel du « responsive design », où l’architecture s'adapte au besoin des utilisateurs, une autre étape est franchie qui conforte le lien entre architecture et performance scolaire (1).

L'architecture, facteur de bien-être à l'école

Les travaux de recherche actuels montrent que les performances et le bien-être des élèves sont influencés par les caractéristiques du bâti scolaire, rapporte le CNESCO (Conseil National d'évaluation du système scolaire) dans un rapport de 2017 (2). Trois facteurs principaux entrent en jeu : le confort des élèves (lumière, bruit, température, qualité de l’air…) ; la satisfaction des besoins d’enseignement et d’apprentissage (pièces clairement identifiables, personnalisées, adaptables à la pédagogie des enseignants et permettant d’être en lien avec le reste de l’école) et l’esthétique des locaux (harmonie des couleurs, agencement de la salle de classe).

Aujourd'hui, c'est donc une affaire entendue : pour bien travailler, il faut être heureux à l’école et le confort devient un ingrédient essentiel : insonorisation, couleurs, zones conviviales - avec poufs et cheminée dans les halls des écoles finlandaises -, rien n'est laissé au hasard … "Les métaphores des architectes de tous pays sont éloquentes : le modèle de la caserne est remplacé par celui du « nid », du « village », et tous les bâtis sont soucieux de leur insertion paysagère" analyse Marie Musset, inspecteur pédagogique régional à l'Académie de Lyon, en 2015 (1).

Modularité et flexibilité

Parallèlement, la généralisation des NTIC questionne la forme scolaire. L'espace intérieur doit permettre des activités différenciées et l'usage du numérique, en lien avec l'essor des pédagogies actives. Flexibilité et modularité des espaces sont les nouveaux mots d'ordre : il s'agit d'accueillir des groupes à géométrie variable et de faire varier les situations d'apprentissages.

Pédagogie de projet et pédagogie inversée bouleversent les usages : les élèves sont invités à préparer en amont les sujets qui seront traités en cours, à travailler seuls ou en groupe, à présenter les résultats de leurs recherches à l'ensemble de la classe… L'ensemble milite pour un centre de ressources au cœur du bâtiment, avec tout autour, des alvéoles pour ceux qui travaillent seuls et des espaces modulables pour les groupes… le tout largement numérisé. La tendance est donc à « une forme scolaire plus éclatée », qui exige une acoustique adaptée et des espaces plus vastes (1). On estime ainsi que les pédagogies actives nécessiteraient 30% d’espace en plus par rapport aux pédagogies traditionnelles !

Spécial rentrée : L'architecture, condition de la réussite scolaire

2 exemples primés au palmarès de l'architecture Technal


Collège Aimé Césaire, Saint-Geours-de-Maremne (40)  - Prix « ETUDIER » 2015

Agence d’Architecture Patrick Arotcharen - Maître d’ouvrage : Conseil Général des Landes

Spécial rentrée : L'architecture, condition de la réussite scolaire
L’enveloppe du bâtiment est revêtue d’une structure bois en échelle. Elle se superpose aux 900 m² de murs-rideaux GEODE de Technal aux profilés aluminium minimalistes. Cette architecture légère offre une fluidité́ des volumes, facilite la circulation des usagers et favorise les perspectives sur le paysage, dans un rapport mimétique entre le bâtiment et la nature environnante. L’entrée-préau est identifiée par une canopée de bois, qui métaphorise la forêt landaise, lisible dans les interstices. Les travées serrées et asymétriques des façades en pin des Landes renvoient à la séquence irrégulière des troncs d’arbres.

Université de Pau et des Pays de l’Adour, Bâtiment CANOE, Pau (64) - Prix « ETUDIER » 2016

Espagno Milani Architectes Associés - Maître d’ouvrage : Université́ de Pau et des Pays de l’Adour

Cette halle technologique de 1260 est dédiée au développement des composites organiques nanostructurés. Elle accueille un pôle de recherche universitaire et un laboratoire privé. Sa façade translucide, composée de murs-rideaux signés Technal, évoque une luciole. L’ensemble se joue des reflets et transparences engendrés par les rayons du soleil, apportant une lumière naturelle généreuse dans les bureaux et la salle de réunion. Un gage de confort visuel pour les professeurs et chercheurs !

Spécial rentrée : L'architecture, condition de la réussite scolaire

(1) Cnesco (2017). Enquête sur la restauration et l’architecture scolaires. Paris.
(2) Diversité #179 -  Architecture scolaire : l'école, un lieu pour réussir - Marie Musset.
https://www.reseau-canope.fr/.../user.../diversite179



Pour aller plus loin

 

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